我于1987年被一所国有技术学校录取。实际上课只持续了半年。1988年，学校组织一些学生出国近两年来赚取工资。之后，我回到学校继续实习，被分配到工厂，并被正式聘用。在这种情况下，我是否计算在技校服务的
更新时间：2019-12-22 06:49:02人浏览
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我于1987年被一所国有技术学校录取。实际上课只持续了半年。1988年，学校组织一些学生出国近两年来赚取工资。之后，我回到学校继续实习，被分配到工厂，并被正式聘用。在这种情况下，我是否计算在技校服务的时间？我于1987年被一所国有技术学校录取。实际上课只持续了半年。1988年，学校组织一些学生出国近两年来赚取工资。之后，我回到学校继续实习，被分配到工厂，并被正式聘用。在这种情况下，我是否计算在技校服务的
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对于工作单位变更的情形下，工龄是否连续计算，目前主要有两种情形：
一种是指企业依法办理变更、合并、分立手续后，导致劳动者工作单位变动的工龄计算。这种情况下，劳动者的工龄应该连续计算，新的用人单位对于劳动者在前用人单位的工龄应承担工龄责任，这一点是没有任何争议的。
另一种是没有法律明文规定的工龄连续计算的问题，杨某所遇到的便是这类问题。通常劳动者先后在两个单位工作，但是这两个单位间没有法定的变更程序，也没有法定合并或分立程序，从工商登记的法律程序上看不出两个独立法人有任何转承关系。
但是，这两个独立法人存在一定的继承或接收的事实。
比如新独立法人的人员、组织机构、经营场地、业务构成、投资人等都是老独立法人的，新独立法人成立后，老独立法人就逐步歇业，最终被吊销营业执照;
或者两个独立法人，其中一个独立法人逐步接受另一个同时成立或后来成立独立法人的业务、人员、设备，另一个同时成立或后来成立的企业法人逐步减缩业务直到歇业，最后被吊销营业执照;
或者同一个投资人，在一个企业经营到一定程度后，再注册另一个企业法人，两个企业法人并存，“两个牌子一套人马”，到一定程度后，组成人员也变成两套人马，原有的组成人员逐步分成了两个团队，分属两个企业法人。
以上这些情况虽然在法律程序上没有办理变更、合并、分立的手续，但有变更、合并、分立的事实，因此，劳动者的工龄也应该连续计算。
一种是指企业依法办理变更、合并、分立手续后，导致劳动者工作单位变动的工龄计算。这种情况下，劳动者的工龄应该连续计算，新的用人单位对于劳动者在前用人单位的工龄应承担工龄责任，这一点是没有任何争议的。
另一种是没有法律明文规定的工龄连续计算的问题，杨某所遇到的便是这类问题。通常劳动者先后在两个单位工作，但是这两个单位间没有法定的变更程序，也没有法定合并或分立程序，从工商登记的法律程序上看不出两个独立法人有任何转承关系。
但是，这两个独立法人存在一定的继承或接收的事实。
比如新独立法人的人员、组织机构、经营场地、业务构成、投资人等都是老独立法人的，新独立法人成立后，老独立法人就逐步歇业，最终被吊销营业执照;
或者两个独立法人，其中一个独立法人逐步接受另一个同时成立或后来成立独立法人的业务、人员、设备，另一个同时成立或后来成立的企业法人逐步减缩业务直到歇业，最后被吊销营业执照;
或者同一个投资人，在一个企业经营到一定程度后，再注册另一个企业法人，两个企业法人并存，“两个牌子一套人马”，到一定程度后，组成人员也变成两套人马，原有的组成人员逐步分成了两个团队，分属两个企业法人。
以上这些情况虽然在法律程序上没有办理变更、合并、分立的手续，但有变更、合并、分立的事实，因此，劳动者的工龄也应该连续计算。
2019-12-22 06:37:55
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学校是不能强迫学生到指定单位实习的，学生也可以拒绝的。实习：顾名思义，在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。
因为任何知识源于实践，归于实践，所以要付诸实践来检验所学。实习一般包括大学里的学生的精工实习和公司里安排员工实习。
因为任何知识源于实践，归于实践，所以要付诸实践来检验所学。实习一般包括大学里的学生的精工实习和公司里安排员工实习。
2019-12-22 06:41:15
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实习分两种，第一种实习按照劳动法规定讨薪。实习人员与单位建立劳动关系，根据法律法规的要求在单位通过实践进行一定的专业训练，如《专利代理条例》中规定，初次从事专利代理工作的人员，实习满一年后，专利代理机构方可发给《专利代理人工作证》。
在这种实习中，实习人员必须与单位建立有劳动关系，目的在于从工作中增强从事这些专业工作的熟练度，以便将来能够较为独立地从事这样的职业。类似这样的情况还有律师、医师等等。
另一种是实习人员出于教学需要在单位进行社会实践的行为，如大学生的毕业实习。这种实习的明显特点是用人单位与实习人员不建立劳动关系，或者因为实习人员与其他机构有关系的缘故无法建立劳动关系。
在这种实习中，实习人员必须与单位建立有劳动关系，目的在于从工作中增强从事这些专业工作的熟练度，以便将来能够较为独立地从事这样的职业。类似这样的情况还有律师、医师等等。
另一种是实习人员出于教学需要在单位进行社会实践的行为，如大学生的毕业实习。这种实习的明显特点是用人单位与实习人员不建立劳动关系，或者因为实习人员与其他机构有关系的缘故无法建立劳动关系。
2019-12-22 06:49:02
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