向辛勤的知识产权园丁们致敬
导读：
——写在第27个教师节来临之际
编者按
有这样一群人，他们令我们肃然起敬。他们既是奋斗在教育工作一线的普通一员，又是我国知识产权事业发展的重要一份子。值此新中国成立以来的第27个教师节来临之际，让我们把目光聚集到这群辛勤的园丁们身上，聚集到那些与知识产权有着不解之缘的教师身上，倾听他们在知识产权沃土上勤奋耕耘的每一个故事，并真诚地道一声：“老师，您辛苦了！”
你可曾记得在讲台之上，他深入浅出地为我们解析理论；你可曾记得在灯影之下，他孜孜不倦地为每一节讲座勤奋备课。他们是谁，你不能一一叫出名字，但是他们有一个响亮的称谓——人民教师。
今年的9月10日，是新中国成立以来的第27个教师节。作为舶来品，知识产权制度在我国的建立和发展是一个不断深化认识、不断改革创新的过程，我们需要教师的言传身教来奠定知识产权事业发展的基础。一位好老师，可以教出一批好学生；一位教育家，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家的未来。从以下这3名与知识产权结缘的教师身上，我们能看到建设一个创新型国家未来的希望所在。
王锡秋：文化重在薪火相传
从天津市第四中学的校园中匆匆走过，王锡秋清瘦的身影并不会引人注目。她的手里总是拎着一个布袋子，里面装着一本专利法。“教孩子们搞小发明，除了教会他们技术之外，还得教会他们怎么保护自己的成果不被侵犯。”“技术＋专利”，王锡秋的科技活动小组成为天津四中最受学生们欢迎的课外活动小组之一。
几年前的天津四中讲台上，王锡秋曾一边握着一把折叠剪子，一边给孩子们讲述了这样一个故事：“咱们国家的折叠剪子做了很多年，但是现在咱们拿着自己的折叠剪子去日本卖，要先给人家交钱，才能进入人家的市场。”
台下的学生听过老师的话后争论开来：“为什么自己的发明还要给别人交钱？”
“因为人家生产的折叠剪子提交了专利申请，形成了技术壁垒，你要照人家的标准来。”王锡秋回忆，那时候台下的孩子们从争论不休慢慢变得安静下来，整个教室失去了原有的欢快气氛。一个学生连手都没举，站起来就说：“为什么我们自己没标准？我们要拿自己的标准去跟外国人谈。”
“他说得很认真。”如今王锡秋回忆起这个场景时，深有感触。“青少年的知识产权意识要从每个故事中，从每堂创新课程上，从一点一滴开始培养。”
张平：实践结合学术研究
“谈谈我自己？不是要讲星座什么的吧？”今年年初，当记者与北京大学知识产权学院常务副院长张平约一篇人物专访时，她这样幽默地回答。在面对媒体时，张平总是说，她更愿意谈谈自己的研究成果。
在媒体的报道中，这位知性女教授的行政职务前会被冠以一个称号:“第一个向跨国公司说‘不’的人”。
2005年底，当国产DVD机遭遇专利危机时，张平率领学生以个人名义，针对3C联盟拥有的DVD核心技术的中国发明专利向国家知识产权局专利复审委员会提起无效宣告请求，拉开了一场捍卫国产DVD机专利的保卫战。
张平表示，她对3C联盟发起的专利无效战就是想告诉中国企业：如果有志成为创新型企业，就需要向跨国企业学习如何运用知识产权，把利益最大化。
从事知识产权研究要接触不同领域的新技术与新知识，因此对研究者的学习能力、知识的再创造力都有很高要求。张平说，她最喜欢“风起于青萍之末”这句话。“我不算天资聪颖的一类人，但是我相信笨鸟先飞的理论，所以我会从点滴处严格要求自己，在学术研究方面一丝不苟。”
丁冉峰：创新源自产学结合
2009年5月的一天，四川大学的代宝才和黄太鹏在紧张地准备着自己的硕士毕业论文答辩。几小时后，两人以优异的表现获得了答辩专家组的一致好评，坐在台下的丁冉峰露出了欣慰的笑容。
2006年，北京金伟晖工程技术有限公司（下称金伟晖公司）董事长丁冉峰被聘为四川大学兼职教授。2006年9月，他招收代保才、黄太鹏为“校企联合培养新模式”研究生。3年来，丁冉峰悉心指导两人功课，并结合企业发展的需求，安排技术研发课题让他们参与，使他们不仅掌握了专业知识，还具备了熟练实践技能素养。
多年来，丁冉峰一直坚持产学研一体化的经营模式。围绕着“HR烃重组”的核心技术，金伟晖公司制定了基本专利与改进专利、外围专利相结合的专利保护策略，依靠产学研合作先后获权了10余件涉及汽柴油生产的专利。2011年，金伟晖公司的专利许可收入预期将达到2亿元，高端产品销售则可达到40亿元至80亿元。
“校企联合使企业和学校优势互补，学校给企业源源不断地供给人才，让企业有了更强的生命力。学校获得企业的资助，也可以使知识产权更加快捷地转化为生产力。学生在企业中不仅能够更好地掌握科学技能，还能使理论和实践更好地结合，增强竞争力。”丁冉峰认为，这是三方互利的模式。（知识产权报 记者 崔静思）
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