家教有偿无偿引热议
导读：
正在公开征求意见的《山东省义务教育条例(草案)》规定：在职教师不得从事有偿家教和兼职活动。与此同时，浙江省人大常委会拟立法有条件放开有偿家教。 媒体报道的上述消息，引发了民众对家教该有偿还 ...
正在公开征求意见的《山东省义务教育条例(草案)》规定：在职教师不得从事有偿家教和兼职活动。与此同时，浙江省人大常委会拟立法有条件放开有偿家教。
媒体报道的上述消息，引发了民众对家教该有偿还是无偿的热议。
观点一：教师队伍中的确存在极少数师德败坏者，但这样的群体并不具有代表性和普遍性。教师的主流还是兢兢业业的，着力于提升课堂效率，竭尽全力完成教学任务。
观点二：从法律的角度来看，教师校外从事家教符合《劳动法》，通过劳动获得报酬。
观点三：有偿家教之所以存在，有一个不可小觑的重要原因就是“分数”需求。从这个层面看，与其说教师在赚钱，不如说家长在要“分”，为了“分数”，花再多钱也值得。因此要根治有偿家教，必须先改变社会用人制度，更新人们的成才观，变以“分”量才为多元化成才。由此看来，出现有偿家教乱象的原因是多元化的，试图借助立法一了百了，是一种懒政思维。
观点四：两省为贯彻《义务教育法》作地方配套立法很有必要，至于是否把有偿家教之“禁”与“放”纳入专门法条还可再作思量。缺乏可操作性的法条最终只起装点门面应景作用，这在现实生活中的例子不胜枚举。
观点五：对一些家长来说，有偿问题或许不是他们忧心的关键，更多只是出于影响正常教学的隐忧。比如有的家长就担心，有偿家教会否导致教师在正常教学工作中分心，会否出现为了赚取更多课外收益，教师故意在正常教学中敷衍怠慢，从而迫使学生选取有偿家教等等问题。
观点六：倘若家教是无偿的，肯定不会受到非议，并且会受到家长和社会的赞誉。以前，我的老师就经常到学生家里辅导学生，虽然没有收费，但老师照样快乐而且充实。虽然不能要求现在的所有教师强制学习这种做法，但起码可以作为一种向往的理想和道德而从之。
观点七：在“有偿家教”上早有经验的韩国，或能成为镜鉴。比如，他们将“有偿家教”市场化，成立专门的“课外学校”为学生补课，作为正常学校教育的补充。“课外学校”的教师需持证上岗，但其他在职教师却又不得在“课外学校”兼职，也不能搞有偿家教。当然，在职教师也可辞职到这些“课外学校”任教。[page]
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引用法条
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