民事侵权行为构成要件
导读：
我们在生活中，发生侵权行为一般都是在民事纠纷案件中，也是需要承担相应民事法律后果的，相信很多人都想知道民事侵权行为的构成要件包括哪些，接下来就由法律快车小编整理的关于民事侵权行为构成要件的相关内容。
在民法上，行为人的行为是故意还是过失，对侵权行为的认定和民事责任的承担则意义不大。因为确定侵权民事责任的范围，通常取决于损害的有无或大小，并不因为行为人的故意或过失而有所不同。
根据《民法通则》规定，民事责任主要由四个要件构成，缺一不可。
一是损害事实客观存在
这是民事责任的前提和依据。没有损害事实，就不构成侵权，行为人也不承担民事责任。
二是侵权行为的违法性
判断侵权行为的违法性，一定要以法律、教学法规为依据。例1,江苏省应县某小学一体育教师，在32米距离内用板凳设四道障碍，要求四年级学生往返跑一次，学生高坚跌倒骨折，经查教学内容违反《全日制小学体育教学大纲》规定，程度和难度都超过学生承受能力，学校应承担民事赔偿责任。（见1988年4月4日《上海法制报》）如果教师完全按规定教学，没有任何违法行为，则不承担民事责任。
违法行为不仅表现为积极的作为，如例1.也可以表现为消极的不作为。而不作为所造成的损害，应当以当事人具有防止损害发生的法定或约定义务为前提，否则，不属于违法行为。例2,体育课上，学生突然晕倒，教师有义务及时救助，如果教师不采取措施贻误诊治，校方理应对其不作为造成的后果负责。例3,某小学生双休日欲翻墙进校园踢足球，从2.5米高的墙上摔下，教师不予理睬，此时的不作为行为虽应受良心的谴责，但对学生不具有法定或约定的救助义务，学生如延误治疗而致残，学校不负民事责任。见办法13条之规定。
三是侵权行为与损害事实之间有因果关系
也就是说损害事实必须是侵权行为造成的。否则，行为人不承担民事责任。需要注意，有的行为虽然是发生损害事实的一个条件，但却不是真正的原因。例4,河北辛集市某小学乱收附加费逼死女学童一案，由于学校是执行镇政府命令，最后由镇政府补偿5.1万元，学校不必承担民事责任。（见1998年6月17日《河北广播电视报》）见办法14条之规定。
四是行为人主观上有过错
这是构成民事责任的主观要件，包括故意和过失两种形式。行为人预见到自己的行为结果，仍然听任其发展，称为故意。例5,山西省乾县六岁学童被打瞎一案，教师打人属故意，既要作刑事处理，又要承担民事赔偿。（见1988年1月29日《人民日报》）行为人对自己的行为结果应当预见或能够预见而没有预见，或虽已预见而轻信可以避免，终致危害结果发生的心理状态，称为过失。如学校教学设备简陋未及时维护，危害学生安全。见《办法》第9条规定的12种学校过错行为。
应注意伤害事故与意外事件的区别，如果损害结果不是由于行为人的主观过错所致，而是由于不可预见、不能克服的原因造成的，就是意外事件。例6,两学生课间在校园内追逐游戏，撞碎阅览室门上的玻璃，经查学校门窗不存在瑕疵，所以虽造成学生右手食指残疾，学校仍不必承担民事责任，因为学校没有过错，学生的损害对学校来讲属意外事件。其赔偿责任应另找原因。
当然，区分行为人主观上的过错形式也并非毫无意义。在特定的情况下，如在混合过错、共同致人损害、受害人有故意或重大过失的情况下，行为人的过错形式与过错程度，对确定其赔偿责任就具有很重要的意义。
侵权民事责任的方式包括：停止侵害、排除妨害、消除危险、返还财产、恢复原状、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、赔偿损失，以及由人民法院依法对侵权人采取的惩戒措施。
第一，协商解决。双方当事人在平等自愿的基础上，通过友好协商、互谅互让达成和解协议，进而解决纠纷。
第二，调解解决。在有关组织（如人民调解委员会）或中间人的主持下，在平等、自愿、合法的基础上分清是非、明确责任，并通过摆事实、讲道理，促使双方当事人自主达成协议，从而解决纠纷。
第三，仲裁解决。纠纷当事人根据纠纷前或者后达成的仲裁协议或合同中仲裁条款向仲裁机构提出申请，由仲裁机构依法审理，作出裁决，并通过当事人对裁决的自觉履行或由一方向人民法院申请强制执行而使纠纷得以解决。
第四，诉讼解决。通过打官司解决，它指纠纷当事人一方依法向人民法院起诉，由法院依法审理，作出判决或裁定，通过当事人对生效裁判的自觉履行或人民法院的强制执行而解决纠纷。
上述四种处理民事侵权行为的方式中，仲裁和诉讼具有法律上的强制执行力，协商、调解则不具有，因而当事人对协商和调解达成的协议可以反悔。
以上就是法律快车小编整理的关于民事侵权行为构成要件的相关内容，综上所述，我们知道确定侵权民事责任的范围，通常取决于损害的有无或大小，并不因为行为人的故意或过失而有所不同。如果大家还有其他方面的问题，也可以来咨询法律快车。
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引用法条
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